악마쌤의 착한공부

1. 목표와 의도 - 정당이 정치적 견해를 같이 하는 사람들의 모임이라는 것을 알기 - 학급 내 규칙과 문제를 생각하는 방식이 얼마나 다른지 알아보기 - 같은 정당내에서도 나의 정치적 선택이 다를 수 있는 알아보기 2. 준비 - 교사 : A4, 선택학습지 - 학생 : 모둠대형 3. 활동 내용 (1) 간추린 내용 - 2학기 학급에서 바꾸었으면 규칙이나, 새로 생겼으면 하는 규칙을 사전 조사하기(A4)(법안 조사) - '나의 선택' 질문에 응답한 후 응답에 따라 두 개의 그룹으로 나눔(정당 개념) - 두 그룹의 이름을 새롭게 만들어 보기(정당 창당) - 사전 조사한 규칙에 대한 각 정당 내 의견과 생각 알아보기(정당내 의견 다양성 알기) - 정당 별로 의견조율을 통해 3가지의 규칙을 골라 발표(법안 상정) ..

1. 목표와 의도 - 사회 4-2-1 경제생활과 바람직한 선택 단원에 제시된 '자원의 희소성 알아보기' 놀이를 대체한다. - 놀이를 대체하면서 선택과 경제의 기본원리인 수요와 공급을 체험할 수 있게 한다. - 수요와 공급에서 중요한 '가격'을 체험하게 한다. 2. 준비 - 교사 : 두가지 종류의 간식, 바둑돌 - 학생 : 모둠활동판, 보드마커 3. 활동 내용 (1) 간추린 내용 - 놀이는 3단계로 진행된다. - 준비단계 : 각 모둠별로 바둑돌의 갯수를 무작위로 나누어준다. (10~30개까지 차이가 난다.) - 1단계 : 쌤마트에서 간식을 구입할 수 있다. 큰 초코바 : 2알, 작은 초코렛 : 1알 / 원하는 만큼 구입하게 한다. - 1단계가 끝나고 놀이의 목적을 말해준다. "가진 바둑돌로 최대한 많은 간..

수업준비 [교사 준비물] 1. qr코드 영상2. 미션학습지 [학생 준비물]1. 모둠별 스마트폰 1대2. 수업목표 "촌락의 문제점을 알고 창의적인 해결방법을 말할 수 있다." 1. 집단판서활동을 통해 서로의 지식을 공유하기 (1) 지식경매소라는 활동으로 나(우리)의 지식을 모두가 볼 수 있게 공유할 수 있도록 하는 활동이다. (2) 먼저 연습을 위한 활동으로 촌락의 옛날과 오늘날을 교과서에서 찾는다. >> 모둠과 의견 교환 후 >> 한명씩 나와 자기 모둠 칸에 정리한다. (3) 정리 후 각 모둠은 다른 모둠의 정리 내용을 평가 해 준다. - 우리 모둠과 다른 내용이 있다면 묻거나 보충하고 부족하면 조언해준다. 숫자는 인정된 지식의 숫자이다. 많은 지식을 획득한 모둠이 이기는 놀이가 아니다.다른 모둠보다 많..

수업준비 [교사 준비물] 1. 2. [학생 준비물]1.2. 수업목표 "촌락 한방에 정리하기" 1. 3월 프로젝트를 하다보니 (1) 사회과가 특히 교육과정 진도가 많이 밀렸고... 그래서 과감히 가르침은 포기한다. (2) 교육과정을 따라잡기 위해 가르침-발문-학습정리-배움의 단계를 뛰어넘고 (3) 서로 가르치기 수업을 활용하여 배움을 중심으로 엮어가보자. 2. 일단, 앞선 수업들에서 마인드맵을 활용해서 공책정리하는 연습을 꾸준히 했다. 3. 우선은 촌락 중 농촌을 정리하고 (1) 어촌, 산지촌 모두 같은 형식으로 교과서가 구성되어 있기 때문에 한번만 시범을 보여주고 촌락 중 농촌에 대한 주가지만 시범을 보여준다. 그 이후로 어촌, 산지촌은 영상을 보고 스스로 책을 찾아 내용을 비슷하게 정리해 본다. 모두 ..

수업준비 [교사 준비물] 1. 무한도전 영상 2. 뉴스영상, 대한민국관광공사 지도 3. 투어를 위한 주의점 PPT [학생 준비물]1. 모둠별 스마트폰 1대2. 대한민국 구석구석 앱설치 수업목표 "내가 경험한 것을 바탕으로 우리나라 투어책자를 만들수 있다." 1. 얼마전 무한도전에서 '무도투어'를 기획했다. 2015년 11월 7일, 14일 2주 간 방영된 특집으로 한국을 찾는 외국인 관광객의 수는 늘고 있지만 재방문율이 떨어지는 상황에서 무도 멤버들이 서울의 맛과 멋을 알릴 수 있는 여행상품 코스를 짜서 관광가이드 역할을 맡는 내용. 2. 무도빠인 내가 그냥 넘어갈 수 없어서 148쪽의 내용을 당겨서 하기로 하였다. (1) 동기유발을 위해 무한도전과 뉴스를 보여주고 http://imnews.imbc.com..

수업준비 [교사 준비물] 1. 사회과부도, 블루마블판, 지구본모빌(사회과부도 부록), 4가지색 스티커2. http://blog.naver.com/irian926/220550716008 [학생 준비물]1.2. 수업목표 "블루마블놀이로 세계여러나라의 위치를 알 수 있다." 1. 세계여러나라 단원은 학생들이 가장 싫어하는 단원이다. (1) 왜? 가르쳐보면 안다. 교과서는 그냥 일련의 사실들을 나열하기만할 뿐이고, (2) 학생들에게는 온통 생소한 낱말과 그림이 있을 뿐이고 (3) 시험에 나올 뿐이고. 2. 어릴 적 나의 세계지리상식을 만들어 준 것은 (1) 세계지리수업도, 사회수업도 아니었다. (2) 그것은 몇가지 오류는 있지만 세계지리 상식을 가지게 하는 데 큰 역할을 했다. 2. 그리고 또 하나, 부루마블!..

수업준비 [교사 준비물] 1. 생각쓰기 학습지 2. [학생 준비물]1.2. 수업목표 "브레인 라이팅 기법으로 배움이 일어나게 하기 " 1. 모둠학습의 결과는 대부분 (1) 하나의 좋은 의견을 모으는 활동이 된다. (2) 학생들의 개개인의 생각과 배움이 일어나도록 돕기 위해서는 개인의 생각이 반드시 반영되면서 상호작용을 통해 생각을 발전시킬 수 있도록 해야 한다. 2. 브레인라이팅은 (1) 발언의 주도권과 학습에 기여도를 동등하게 줄 수 있다. (2) 천천히 생각하고 의견을 내놓기 어려운 경우 친구의 의견을 통해 내 생각을 덧붙여 보는 것으로 학습에 능동적으로 참여하게 할 수 있게 해준다. 브레인 라이팅 활동은 학생들에게 생소할 수도 있기 때문에 사전에 설명이 반드시 필요하다. 3. 활동 단계 (1) 기존..

수업준비 [교사 준비물] 1. 생각쓰기지2. 포스트잇 [학생 준비물]1.2. 수업목표 "우리나라 주변의 나라들의 특징과 문화를 전자 마인드맵으로 만들 수 있다." 1. 우리나라 주변 나라들의 특징에 대해 마인드맵으로 표현하기에 앞서 (1) 브레인 스토밍을 시작 나라별로 특징, 문화, 떠오르는 것을 색깔별로 붙여 눈에 띄게 한다. (1) 브레인 스토밍을 토대로 브레인 라이팅을 시작 브레인 라이팅 예제를 보여주고 모둠별로 나라를 정하고 정한 나라의 브레인 스토밍 결과를 검토해본다. 생각쓰기 활동을 시작 생각쓰기 완성 후 토의를 통해 조사할 내용을 좁히고 계획을 세운다. 2. 위 자료를 토대로 okmindmap, mindmeister 등을 활용해 협업으로 마인드맵을 만든다. 한 개의 마인드맵에 협업을 통해 동..

수업준비 [교사 준비물] 1. 2. [학생 준비물]1.2. 수업목표 "학급속에서 누리는 권리를 찾고 국민의 권리와 비교하여 알 수 있다." 1. 국민의 권리와 의무는 (1) 나 어릴적에는 국민의 5대권리 5대의무라고 해서 외워야 했던... (2) 나름 민주적 학급운영을 하고 있다고 믿고 있기에 우리학급에서 학생의 권리를 찾아보기로 하였다. - 나는 우리반에서 어떤 권리와 자유를 누리고 있는가? 권리의 개념이 어려울 것 같아 '자유'도 함께 제시했다. - 그리고 자유와 권리를 누릴 수 없는 경우도 있는지 이야기해보도록 하였다. 10분간 토의하고 자신의 생각을 정리해서 적는다. (3) 학생들이 조금 어려워하는 것 같아, 키워드를 주었다. 다섯 가지 낱말을 주제로 이야깃거리를 삼도록하였다. -5섯가지의 키워드..

수업준비 [교사 준비물] 1. 주장카드, PPT, 선거투표프로그램2. [학생 준비물]1.2. 수업목표 "세금정책놀이를 통해 민주주의 제도의 여러모습을 경험할 수 있다." 1. 현재 민주주의 체제는 크게 두 가지로 볼 수 있다. (1) 진보로 대표되는 사회 민주주의, 보수로 대표되는 자유 민주주의. (2) 두 진영은 부의 재분배, 세금 정책을 통해 그 모습을 알 수 있다. 2. 아이들이 경험해 볼 수 있을까? (1) 세금정책놀이 개요 (24명(6모둠)기준)- 2인 1조세가지 놀이를 한다. 힘이 많이들고 노력이 필요한 놀이를 한다.- 모둠별로 대표를 선발한다. (가위바위보금지) 열심히 활동할 사람을 뽑는다.- 놀이가 끝나면 각 모둠대표가 승자에게는 보상 4개, 패자에게는 보상 2개를 준다.- 이후, 대표 6..

수업준비 [교사 준비물] 1. 앰네스티 보드게임, 인권관련 뉴스 (자료 출처 : 앰네스티 인권교육 http://amnesty.or.kr/11699/) [학생 준비물]1. 2. 수업목표 "인권이란 무엇인지 생각해보고, 나의 생각을 말할 수 있다. " 1. '인권교육을 꼭 해야 겠다'고 마음 먹었다. (1) 한 장의 사진때문이다. 실제 그 사진을 올리면 너무 슬플 것 같아 관련 뉴스사진을 올리겠다. jtbc 뉴스 링크 http://bit.ly/1QFCt0m 오랜시간 지지부진하던 시리아 난민에 대한 문제가 이 아이의 희생으로 많은 사람들이 생각하기 시작했다. 2. 그래서 아직 배울 차례가 아니었지만 (1) 사회단원에 '인권'부분은 민주정치의 마지막 부분에 배운다. 그러나 '민주'정치의 의미는 국민이 주인이고,..

수업준비 [교사 준비물] 1. 도화지, 컬러프린트2. [학생 준비물]1. 자료 조사2. 수업목표 "QR코드와 다양한 자료를 활용해 2015타임캡슐을 만들 수 있다. " 1. 전통문화는 영원히 불변하는가? (1) 그런 생각을 해봤다. 언젠가 지금 우리가 만들어내고 즐기는 문화가 후대에는 전통문화가 되지 않을까? (2) 그래서 아이들과 '만일 지금으로부터 수백년 후에도 꼭 전해주었으면 하는 지금의 문화가 있다면 문화(유형+무형)가 있다면 무엇이 있을까?'를 주제로 토의를 하였다. 왜? 나를? 약간 순장당하는 느낌이다 -_-;; 학생들이 브레인라이팅한 내용을 유목화한 뒤 또 다시 토의와 다수결을 통해 음식, 인물, 건축물, 국토, (기존)전통문화로 정리할 수 있었다. 2. 사진, 영상, 그림을 활용하여 ' 2..

수업준비 [교사 준비물] 1. 교과서 핵심내용 간추리기2. [학생 준비물]1. 모둠별 스마트폰 1대2. chrades 앱 설치 수업목표 "(Charades 앱을 활용) 스피드퀴즈를 통해 1학기 내용을 정리할 수 있다. " 1. charades, 발음도 어려운 이거. 뭐지? (1) 쉽게 말하면 몸짓으로 푸는 수수께끼다. 미드에서 가끔 친구들 불러다 놓고 카드 이마에 붙여 놓고 씌여진 낱말을 몸짓으로 맞추는 놀이를 하는 데, 바로 그거다. 2. 그런데 그것을 스마트폰으로 할 수 있다. 당장 설치하자. (1) 앱은 안드로이드, ios 모두 설치 가능하다. 가장 처음에 나오는 앱 "Charades!"을 설치한다.(다 설치해봤는데 첫번째것이 가장 낫다.) (2) 이 앱의 재미있는 점은 스마트폰의 조작을 통해 자동..

수업준비 [교사 준비물] 1. 시간탐험대 영상2. 시간탐험대 학습지(시즌1) [학생 준비물]1.2. 수업목표 "시간탐험대를 보고 선조들의 생활상을 알수 있다." 1. 시간탐험대는 참 좋은 예능이다. 2013년 '조선전기 노비로 살아보기'로 시작하여 그 후로 '유배생활, 성균관, 내시 등' 우리 역사에서 쉽게 알 수 없었던 상식과 생활상을 리얼하게 보여주었다. 그러나 시즌 2, 원시시대 살아보기를 끝으로 종영되었다. 2. 단, 15세 관람가다. (1) 그리고 개그맨들의 개그 욕심으로 약간의 부적절한 언행이 있는 것이 조금 아쉽지만, 그것을 넘어서는 재미있는 이야기가 있다. (요즘 영화나 드라마에 비하면 사실 아무것도 아니지만) (2) 학기말, 영화를 보여주기 어렵다면 이 예능을 보여준다. 재미있다. 현재 ..

수업준비 [교사 준비물] 0. 타이머(필수)1. 스마트패드(없을 땐 웹사이트 활용)2. 핑퐁앱(없을 땐 웹사이트 http://gogopp.com/ko/web 활용)3. 핑퐁앱 사용법은 http://sciencelove.com/1993 이렇게 생겼다 [학생 준비물]1. 모둠별 스마트폰 1대(핑퐁앱 설치)2. 교사가 만든 룸코드를 입력하고 대기3. 위 앱 사용불가시 빙고판으로 대체 수업목표 "서(로)가(르치기)수(업)를 활용하여 스스로 공부하고 내용을 파악한다 " 1. 문나미마 예습하기 (수업전 활동) (1) 먼저, 범위를 미리 정독하고 문나미마를 합니다. (2) 문나미마란 ? 문단나누기(중심문장, 중심낱말 찾기) + 미니마인드맵으로 정리하는 예습방법 문나미마로 사회 예습 2. 분량 나누고 다시 공부하기 (..