악마쌤의 착한공부

인간계산기 놀이 세부 포스팅 : http://akmassam.tistory.com/129 처음에는 단순히 숫자를 늘려간다. 우리반은 35란 숫자에서 모든 학생들이 그룹을 지어 수를 완성했다.(교사포함) 왜 더하기만 되는가? 빼기는 안되냐고 묻는다. "이 게임의 목적은 힘을 합치는 것에 있다. 누군가를 뺀다는 느낌이 없도록 하자."고 말해준다. 놀이 소감을 나눈다. 숫자가 의미하는 것이 무엇일까?"협동, 생각, 도움" 그리고 "문제" 작은 문제는 몇 몇의 힘으로도 해결 되지만 학급의 큰 문제는 모두가 힘을 모아서 해결해야 한다.도움도 마찬가지, 많은 사람이 모일 수록 더 쉽게 해결된다는 점 학급의 목표를 정하기로 한다. 각자 생각하는 행복한 반의 모습을 포스트 잇에 적는다. 서로 맞대어 살펴보고 마음에 드..

수업준비 [교사 준비물] 1. 포스트잇2. [학생 준비물]1.2. 수업목표 "같은 주장을 가진 사람끼리 모여 적절한 근거를 모아 주장하는 글을 쓸 수 있다." 1. 6학년 2학기 국어 3.적절한 근거 "적절한 근거를 마련하여 주장이 드러난 글을 써 봅시다." (1) 이런 수업의 힘든 점은 주장에 대한 근거를 꼼꼼하게 찾지 않으면 도저히 3-4줄 이상 글을 써내려 갈 수 없다는 것 (2) "인간계산기"를 또 우려먹자. 생활 속에서 느끼는 '문제상황'을 떠올리고 그것을 목걸이에 '주요 낱말'만 적는다. (3) 그리고 같은 낱말을 가진 학생들끼리 모인다. (4) 자신이 생각한 '문제상황'에 대한 주장과 근거를 함께 나누게 하였다. 서로 공감하며 "맞아, 맞아!" 하는 모습이 인상적이었다. (5) 친구들과 나눈..

수업준비 [교사 준비물] 1. 명찰 목걸이(혹은 포스트 잇), 학습지 2. [학생 준비물]1.2. 수업목표 "놀이를 통해 비례식과 비례배분을 이해할 수 있다." 1. '김백균 선생님'의 5:5게임에 감명받다. (1) 5:5게임의 자세한 설명은 http://blog.naver.com/irian926/220478248861 (2) 간단히 설명하면 우리반 학생들(백균샘 학급수 14명)을 주어진 비로 비례배분 할 수 있는 근거를 찾아 오면 되는 것이다. 예를 들어 "1:13의 경우 교사 : 학생"인 것 이다. (3) 그래서 놀이 전에 난이도 조절 겸 한 아이를 불러 연습 게임을 시켰다. 그런데!! "선생님, 1:1은 할 수 있겠는데...나머지 어떻게 해야 할지 ㅠㅠ" 그렇다. 우리반 수가 24명(교사 포함)이다..

수업준비 [교사 준비물] 1. 포스트잇2. [학생 준비물]1.2. 수업목표 " 인간계산기 놀이로 수학 준비운동하기 " 1. 수학시간이라는 이유 만으로 힘든 아이들을 위해 (1) 간단하고 재미있는 인간계산기 놀이를 소개합니다! 짝짝짝! (2) 규칙은 간단하다. 학생은 1부터 10까지 숫자중 하나를 정하고, 포스트잇이나 명찰목걸이에 쓰도록 한다. 교사가 제시한 숫자만큼 학생들이 서로의 숫자를 더하여 제시한 숫자를 맞추면 놀이는 끝. -처음엔 작은 숫자에서, 점점 숫자를 늘려가면 서로 상호작용하는 모습을 볼 수 있다. -업그레이드 버전으로 친구들 중에 무작위로 사칙연산을 정해 주고 반드시 그 친구를 활용하여 해당하는 수로 만들어 오게 하면 더욱 전략이 강화된다. -큰 수로 가면서 모두가 필요함을 깨달을 수 있..