악마쌤의 착한공부

1. 공책정리와 판서를 같이 만들고 학습주제를 학습문제를 바꾸는 연습하기 2. 중요 내용 채우기로 핵심 내용 배우기- 핵심 내용 지우고 채우기 - 더 많이 지우고 채우기- 전체 내용 지우고 채우기- 마지막 모둠은 미니 골든벨로 내용 정리하기 처음에는 중요 낱말을 지우고 채우기 모둠이 뒤로 갈 수록 채워지는 정보가 많다. 공책정리와 판서를 같이 하면서 내용을 반복한다.

수업준비 [교사 준비물] 1. 교과서2. [학생 준비물]1. 교과서2. 수업목표 "배움이 어떻게 일어날 수 있을까?" 1. '7.다양한 생각' 단원에는 '인공위성'에 대한 관점찾기 활동이 나온다. (1) 일반적으로 두 글에 대한 내용 파악 후 > 글의 논지 파악 > 교사의 발문 > 학생의 답변 > 내용 정리 순으로 수업이 진행되곤 한다. (2) 이번에는 방식을 학생에게 주도 및 대화를 많이 하는 방식으로 유도해보려고 노력했다. (3) 그리고, 단원명에 맞게 성취기준만이 아니라 수업방식자체를 다양한 생각을 들을 수 있도록 노력했다. 2. 학습목표만 알려주었다. (1) 진행방식 -다함께 해당지문을 읽는다. -학습문제에 대한 답을 지문에서 스스로 찾되, 답을 먼저 쓰지 않는다. (단, 메모와 밑줄긋기는 허용된..

수업준비 [교사 준비물] 1. 독서활동 학습지 2. 4절지, A4용지 [학생 준비물] 1. 모둠별 같은 동화책2. 가위, 풀 수업목표 "동화책을 읽고 이야기의 구성요소를 생각하며 이야기를 바꾸어 쓴 패러디 동화책을 만들 수 있다." 1. 나도 해보고 싶다. 슬로리딩... (1) 그냥 천천히 읽으면 되는 거 아닐까? (2) 그런 꿈같은 생각을 뒤로 한 체 아이들과 도서관에 갔다. (3) 그리고 모둠별로 읽고 싶은 동화책을 1권씩 선정한 뒤 같은 책을 읽도록 했다. (4) 되도록 가볍고, 얇은 것으로 2. 독서를 하다. 제대로. 다양하게 (1) 선택권을 주었다. 각자 즐겁게 읽기, 한명이 읽어주면 함께 그림과 함께 듣기 (2) 독서후에는 단계별 미션을 통해 내용을 깊이 있게 이해하도록 한다. 모둠원들이 모두..

수업준비 [교사 준비물] 1. 늑대가 들려주는 아기돼지 삼형제 이야기2. PPT(저작권 문제로 공유하지 않습니다.) [학생 준비물]1.2. 수업목표 "'늑아삼'이야기를 듣고 인물,사건,배경을 원작과 비교할 수 있다." 1. 옆반 신규선생님의 수업을 보다 (1) 이 동화책을 읽고 몰입하는 아이들과 나를 보며 단원전체의 맥락을 짚기 위한 동기유발자료로 활용하기로 하였다. (2) 늑대는 정말 나쁜 동물이었을까?라는 화두를 주어 이야기를 바꿀 때 '관점'의 중요성도 강조할 수 있다. 아이들을 모아놓고 구연동화처럼 읽어주겠노라 했더니 생각보다 아이들이 좋아한다. 알려진 원작은 두가지 버전이 있다. 원작선택은 모둠에서 스스로 한다. -두마리 돼지가 죽고 늑대도 죽는 원작http://terms.naver.com/en..

수업준비 [교사 준비물] 1. 도서관활용 수업2. [학생 준비물]1.2. 수업목표 "책속에서 관용표현을 찾고 친구들과 뜻을 탐구해 볼 수 있다." 1. 관용표현에 대한 수업이 마무리 될 즈음 (1) 실제적으로 관용표현이 쓰이고 활용되는 예를 알기 위해 도서관으로 (2) 간단한 양식을 만들어 책속에서 '관용어', '속담'을 찾고 뜻도 적어보게 한다. (3) '확인'란은 교실로 돌아와 활용할 영역이다. (4) 3모둠은 자유롭게 책을 고르고, 3모둠은 같은 책을 골라 찾도록 하였다. 같은 책을 골라 관용표현을 찾는 모둠 서로 다른 책에서 관용표현을 찾는 모둠 2. 교실로 돌아와서 자신이 찾은 관용표현을 말하고 자신이 생각한 뜻을 말한다. 모둠원들이 모두 동의하면 '확인'란에 동그라미 표시를 할 수 있다.만일 ..

수업준비 [교사 준비물] 1. 포스트잇2. [학생 준비물]1.2. 수업목표 "같은 주장을 가진 사람끼리 모여 적절한 근거를 모아 주장하는 글을 쓸 수 있다." 1. 6학년 2학기 국어 3.적절한 근거 "적절한 근거를 마련하여 주장이 드러난 글을 써 봅시다." (1) 이런 수업의 힘든 점은 주장에 대한 근거를 꼼꼼하게 찾지 않으면 도저히 3-4줄 이상 글을 써내려 갈 수 없다는 것 (2) "인간계산기"를 또 우려먹자. 생활 속에서 느끼는 '문제상황'을 떠올리고 그것을 목걸이에 '주요 낱말'만 적는다. (3) 그리고 같은 낱말을 가진 학생들끼리 모인다. (4) 자신이 생각한 '문제상황'에 대한 주장과 근거를 함께 나누게 하였다. 서로 공감하며 "맞아, 맞아!" 하는 모습이 인상적이었다. (5) 친구들과 나눈..

수업준비 [교사 준비물] 1. 포스트잇, (혹은 비닐보드), 보드마커2. [학생 준비물]1.2. 수업목표 "버킷리스트를 작성하고 실현 가능한 계획 이야기하기 " 1. '주장에 대한 근거' 는 참 딱딱한 말이다. (1) '내 인생의 목적지'는 좋은 텍스트이지만, 아이들에게 와 닿을까? (2) 우리가 무엇인가 '목적'을 세울 때 그것을 이루기 위한 계획은 생각하는가? (3) 주장 : 근거 = 목적 : 계획 으로 치환해서 생각해 보았다. (4) 우리는 누군가가 삶의 명제를 주장할 때 그 사람의 삶 자체를 근거로 보기 때문이다. 2. 버킷리스트를 작성하자 (1) 죽기전에 하고 싶은 일을 3가지만 생각해보라고 했다. 물론 서로 편하게 이야기를 나눈 뒤, 서로 맞대어 쓰는 걸 좋아한다. 그게 더 생각을 자극시키기 ..

수업준비 [교사 준비물] 1. 도서관, 4절도화지, A4 흰색, 노란색, 컬러프린트2. 카톡 활용 [학생 준비물]1. 도서대출, 스마트폰2. 싸인펜, 가위, 풀 등 수업목표 "신토피칼 독서법을 활용하여 읽을거리를 스스로 찾아 읽고 조사한 내용을 발표할 수 있다." 1. 교과통합하기(8차시 통합->6차시로 진행) (1) 국어 6-1-나 8. 책 속의 지혜를 찾아서 - 읽을거리를 스스로 찾아 읽는 방법을 알아보기(1,2차시) - 도서관에 가서 자신이 읽을 책을 찾아 읽어보기(3,4차시) - 읽을 거리를 찾아 읽고 조사한 내용을 발표하기(5,6차시) (2) 미술 6.궁금한 박물관 - 미술로 소통하는 세계(1,2차시) 2. 신토피칼(syntopical) 독서법 안내 (1) 신토피칼(syntopical) 독서란?..

수업준비 [교사 준비물] 1. 국어(나), 미술(비상)2. 와이파이존(핫스팟), 웹툰카메라 어플 설치3. 4절지도화지, 프린터 [학생 준비물]1. 모둠당 스마트폰1대, 카카오톡, 웹툰카메라 어플 설치2. 싸인펜, 색연필 수업목표 "이야기의 뒤를 (인물,사건,배경으로 구성된)웹툰으로 만들어 상상할 수 있다. " 1. 교과통합하기(3차시통합) (1) 국어 : 6-1-나 7.이야기의 구성 -이야기의 구성 요소들의 관계를 생각하며 이야기의 뒷부분을 상상하여 보기 (2) 과학 : 6-1 (비상 박은덕 외) 8.행복한 영상 제작소 -재미있는 애니메이션을 친구들과 만들어 보기 2. 인물,사건,배경을 생각하며 이야기 만들기 (1) 앞 차시 내용 상기 : -인물의 성격을 생각하며, 사건의 배경을 생각하며 이야기의 전개를..

수업준비 [교사 준비물] 1. 다양한 광고 (공익광고, 지면광고)2. 광고로 인한 피해 사례 최신 [학생 준비물]1. 교과서2. 수업목표 "광고의 의도와 가가멜을 찾아 비판적으로 읽을 수 있다" 1. 광고의 특성 파악하기 (1) 지면광고보다 TV광고를 활용했다. 이 광고는 교과서에도 실려있는 광고다. 스마트폰 중독에 관한 공익광고 언어순화에 관한 공익광고 영상 (2) 광고를 함께 보고 광고의 공통점에 대해서 토의 -반복되는 장면이나 문구, 음악이 있다. -교훈적인 내용이 있다. -음악에 리듬감이 있다. -너답수업 활용 : 다양한 의견을 통해 표현특성 정리(교과서 대로 아니고 아이들의 정리에 따라) -스마트폰을 활용 : 재미있게 보았던 광고들을 찾고 그 광고에서 공부한 특성을 찾을 수 있는 지 확인 모둠별..

수업준비 [교사 준비물] 1. 판서준비2. 타이머 [학생 준비물]1. 공책정리2. 교과서 붙임딱지 수업목표 "면담의 절차를 알고 질문내용을 만들 수 있다. " 1. 면담시 필요한 것에 대하여 짝토의(모둠토의) (1) 면담을 할 때 무엇이 필요할까? (2분) (2) 면담을 하기 전 해야 할 일은 무엇일까? (2분) (3) 번호발표(모둠원에 번호를 부여하고 해당 번호가 지명되면 모두 발표) (5분) 아이들의 발표를 통해 면담절차(가운데 이미지)를 중심으로 자유롭게 이야기를 이끌어 낸다. 이런 수업을 '너답수업'이라고 부르는 데 답이 없는 노답수업이 아닌, '너희들이 답을 알고 있는' 수업을 의미한다.교사는 면담의 절차에 대한 지식 전달을 전혀 하지 않고 학생들끼리 토의를 통해 필요한 것을 무작위로 판서한다...

수업준비 [교사 준비물] 1. 셀프 촬영 가능한 장비(스마트폰, 노트북, 카메라) 수업목표 "미래의 나에게(1년 뒤) 전하고 싶은 마음을 영상편지로 표현하기 " 1. 마음을 표현하는 글에 담겨야 할 내용 알아보기 (1) 국어 6-가 3.마음을 표현하는 글 단원의 내용을 적극 활용 원래는 글쓰기이지만 글과 함께 졸업식에 쓰일 영상편지로 제작 시도 작년 선배들의 영상편지를 보며 좋은 점과 개선해야 할 점을 이야기 나누기 (2) 말할 내용 미리 정리하기 2. 영상촬영하기 (1) 셀프촬영 가능한 장비로 촬영시작 (2) 나머지 친구들은 학교 도서관에서 책을 읽고 자기차례에 교실로 와서 녹화 (3) 교사도 나가 있는게 좋다. 작년 영상 평가, 되짚어보기 - 영상찍기 전 반드시 말할 내용 연습하기- 자신 뿐 아니라 ..

수업준비 [교사 준비물] 1. 미니화이트보드 혹은 빙고판 1인 1장2. 보드마커 1인 1개 [학생 준비물]1. 보드마커 1인 1개 수업목표 "브레인라이팅을 통해 다양한 관점 수용 및 글쓰기하기 " 1. 브레인라이팅하기 (1) 실제 '브레인라이팅'과는 차이가 있다. 올바른 브레인라이팅기법은 아래주소를 참고하자. http://www.slideshare.net/BeeCanvas/brainwriting (2) '행복'이라는 주제로 나의 관점을 여러개 쓰고 그 중 하나를 골라 자세한 이유를 쓴다. 아이들이 글쓰기를 어려워하는 이유는 글감이 모자라기 때문이다. 같은 생각을 가진 다른 친구들의 글감을 보면 글을 쓰기가 한결 쉬워진다. 2. 칠판에 게시 후 활동 (1) '행복'이라는 같은 주제에 다른 낱말이 나오는 까..

수업준비 [교사 준비물] 1. 명찰 목걸이 1인 1개2. 포스트 잇 1인 1장 수업목표 "이미지게임을 통해 관점의 중요성 알기, 아이스브레이킹 하기" 1. 이미지게임 설명하기 (1) 명찰 목걸이 준비하기 (2) 명찰 목걸이에 포스트잇 붙이기 (3) 목걸이 등뒤로 넘기기 2. 이미지게임 시작하기 (1) 아이스브레이킹 시 : 첫 인상 쓰기, 친구에게 바라는 말 쓰기, 친구와 닮은 동물 쓰기 등 (2) 수업활용 시 : 친구의 좋은 점 쓰기, 친구의 긍정적인 면 쓰기 등 평가, 되짚어보기 - 포스트잇에 적힌 다양한 내용을 주제로,- 같은 대상이라도 사람마다 보는 관점(생각)에 따라 다양한 표현이 나올 수 있다.- 내가 어떻게 보느냐에 따라(좋은 점, 칭찬할 점) 친구의 이미지(혹은 나의 이미지)가 정해진다.- ..